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Comenius 2011-2013

Proyecto Comenius 2011-2013

Colegio Labor Vigo
www.colegiolabor.com

KGS Altentreptow
www.kgs-altentreptow.de

Jõhvi Gümnasium
www.johvig.edu.ee

Gymnazjum 11 Koszalin
www.jedenastkakoszalin.pl

 

Métodos interculturales y alternativos de
enseñar materias y competencias

El principal objetivo de los cuatro colegios participantes era el de diseñar y utilizar técnicas modernas de enseñanza-aprendizaje para que las clases resultasen más interesantes, atractivas y estimulantes para los alumnos. Dichos métodos supondrían una ayuda adicional a los profesores para combatir el aburrimiento y el absentismo en las aulas y elevar el nivel de motivación entre el alumnado.

En su momento, consideramos que nadie mejor que nuestros propios alumnos para poner en práctica este objetivo: la idea era que ellos mismos se enseñasen unos a otros contenidos y competencias.

Se trabajaron temas relacionados con la geografía, las ciencias naturales, la música y los deportes. Ya que el inglés se utilizó como vehículo para impartir contenidos, supuso, sin duda, la lengua que más se practicó, sin embargo, se acordó que, igualmente, se impartirían ciertas nociones de al menos dos de las cuatro lenguas nativas de los colegios participantes.

Además, la atención se centró en la competencia individual de nuestros alumnos: como ejemplo, ellos mismos propiciaron ocasiones para enseñar contenidos los unos a los otros. Los profesores, por otra parte, actuaron como moderadores asesorando a los alumnos.

Lo más destacado del proyecto fueron las llamadas Semanas Europeas: los alumnos de todos los colegios participantes pasaron una semana en cada uno de los colegios adheridos al programa; allí desarrollaron un trabajo cooperativo, presentaron los resultados del mismo y evaluaron su trabajo. Estas jornadas supusieron un encuentro intercultural donde la música o los deportes aseguraron la diversión para todos los miembros de los distintos países.

Intercultural and alternative methods of
teaching subjects and competences

The main aim of all participating schools is to enrich lessons at school by using more attractive and modern means and methods of teaching and making it more interesting and challenging for our learners. The students of our schools would be highly motivated and it could be an additional help to fight boredom in lessons and truancy.

How shall that work? Well, nobody knows better than our students themselves. That’s why active learning and teaching methods is put in the center of this project. The idea is that students teach each other subjects and competences.

Topics will be taken from geography, natural sciences, music and sports. Since English as a foreign language will be the main tool of imparting knowledge it will be used and improved most, but it is agreed that at least 2 native languages of the partner schools will be taught at each school to a certain degree.

Furthermore the self-competence of our students will be put into the center of attention, i.e. students will organize opportunities to teach topics to each other. Teachers will stand aside as counselors and moderators.

The highlight of the project work will be a kind of European week at each school where students of all participating institutions are asked to work together, show results and evaluate their work. This meeting shall be understood as an intercultural coming together with music and sports and fun for all members of the delegations.

 

Presentación Colegio Labor

Presentación Comenius

Vídeos y presentaciones de las Semanas Europeas Videos and presentations of the European Weeks

Grabación en cuatro videos de las diversas actividades desarrolladas durante las cuatro semanas europeas: Alemania (28-01-12), Estonia (14-04-12), Polonia (22-09-12), España (06-04-13). También elaboraron presentaciones de cada una de las semanas Europeas que fueron expuestas a padres y demás compañeros. Para ello utilizaron power point como apoyo de la presentación. Alemania (28-01-12), Estonia (14-04-12), Polonia (22-09-12 / 09-02-13), España (06-04-13).

The activities carried out during the four European weeks were recorded on four video clips: Germany ( 28-01-12 ), Estonia ( 4/14/12 ) , Poland ( 22.09.12 ) , Spain ( 13/04/06 ) . They also prepared power point presentations on each of the European weeks to later show to parents and other schoolmates: Germany ( 28-01-12 ), Estonia ( 4/14/12 ) , Poland ( 22.09.12 / 2.13.09 ) , Spain ( 13.04.06 ) .

Material didáctico

  • Clases interculturales. Métodos alternativos e interculturales de enseñanza en lengua inglesa
    Alternative Intercultural Approaches to Teaching in English 
    Los alumnos exponen y desarrollan temas de economía, historia, geografía de los cuatro países asociados al proyecto, y de biología en lengua inglesa. Para ello utilizaron todo tipo de métodos y estrategias. Students prepared and presented various projects on economic, historical and geographical aspects of the four countries involved in the project in English language as well as a project concerning Biology. All sorts of methodology and strategies were devised for this purpose. Vídeos de clase de biología

    Trabajos de Ciencias Sociales

  • Busca y agrupa / Search and GroupJuego consistente en buscar y agrupar palabras de diferentes idiomas escritas en tarjetas y que se deben relacionar con imágenes.Students played a game whose aim was to search and group together cards with words written in different languages and associate them with images.
  • Juego cubos/ Cubes gameDividiendo a los alumnos en grupos (mezclados por nacionalidades). Cada equipo recibía una cantidad desigual de material para construir unos cubos. Los alumnos con el papel y el resto de objetos debían construir el mayor número posible de cubos. El objetivo era provocar la reflexión entre los alumnos sobre la desigualdad entre países y personas y como superarlo por medio de la cooperación.Students were divided into mixed-nationality teams. Each team was given a box with tools to make paper cubes (scissors, glue, rulers, pencils, sheets of paper…). However, not all teams had the same amount of tools. With the material provided, students had to make as many cubes as possible. The aim of the game was to make students think about inequality among countries and people and how to overcome this through cooperation between them.
  • Juego de peces / fish play (álbum, bingo, cartas…)Realización por parte del alumnado de secundaria y primaria en la elaboración del siguiente material: juego de cartas (Cromos comenius | Álbum peces), juego de imanes para identificar peces, bingo temático. Todo ello realizado en las diversas lenguas del proyecto.Primary and Secondary students devised the following teaching material in each of the five languages involved in this project: card game, magnets game to identify fish and thematic bingo.
  • Quiz (Juego Slideshare | Juego PDF | Quiz Chart PDF)Concurso basado en una batería de preguntas sobre Europa y la Unión.A Contest concerning questions on Europe and the European Union was held.
  • Canción Comenius/ Comenius Song (File MP3 | Lyrics)Elaboración de la letra de un tema musical haciendo referencia al proyecto.Students created new lyrics concerning the Comenius project to sing along with the tune of a familiar song: “Don’t Worry, Be Happy”.
  • Representaciones de los alumnos. Diálogos /Dialogues (Ir al video)Los alumnos elaboraron y representaron diversas escenas cotidianas en lengua española e inglesa. También confeccionaron los decorados y material de atrezo para llevarlo a cabo.Students worked on dialogues regarding various different daily situations and performed them in English and Spanish languages. They also drew up the sets and created the material for this performance.
  • Actividad de lengua de signos (Ir al video)
  • ESTEREOTIPOS. ¿Cómo nos ven?
    Collage about stereotypes/Collage sobre estereotipos
    (Presentación)Durante la Semana Europea en Jõhvi nuestros alumnos discutieron sobre los diferentes estereotipos de sus países. A continuación se les pidió que hicieran una serie de collages para expresar la forma en que cada país percibe a otro. Usaron coloridas imágenes recortadas de revistas diferentes. Después sus trabajos fueron exhibidos en el pasillo de la escuela. El objetivo principal de la actividad era mostrar a los alumnos en qué medida el pensamiento estereotipado se corresponde con la realidad.During European week in Jöhvi our students discussed about different stereotypes regarding their countries. Next they were asked to make a set of collages to express the way they perceived one another’s country, nation, tradition etc. They used colourful pictures cut from different magazines. Afterwards their works were displayed on the school corridor. The main aim of the activity was to show the students to what extent stereotype thinking is close to reality.

Productos

  • Placa divulgativa Comenius/Comenius informative PlatePlaca de metacrilato (PDF) con los logos de los colegios, de la Unión Europea, nombre del proyecto y fecha. A methacrylate plate with the logos of the four schools and that of the European Union as well as the name of the project and the dates of its carrying out was made.
  • Camiseta Comenius / Comenius T-ShirtEn la Semana Europea en Altentreptow (Alemania) los alumnos participantes idearon un diseño de camiseta que incluye: el logo del proyecto, la bandera del país y la siguiente leyenda: «Comenius 2011-13, having fun while learning English». During the European week Altentreptow (Germany) students designed a t-shirt which included the Comenius project’s logo. It also included the flag of the four countries involved in the project and the following slogan: “Comenius 2011-2013. Having Fun While Learning English”.
  • Marcapáginas / Bookmarks (PDF) Marcapáginas realizados en cartulina en los cuales aparecen símbolos, logos y banderas de los países participantes, además de la bandera europea. Cardboard bookmarks including the logos, symbols and flags of the four countries, as well as the European flag, were made.
  • Banderas / Flags Elaboración de las banderas de Europa y las de los cuatro países asociados. Students made cardboard flags of the four countries involved in Comenius.
  • Logos / Logo. Dibujo de un Ipad en cuya pantalla se puede ver un mapa de Europa resaltando en color los cuatro países del proyecto y con el lema «Comenius» escrito. El diseño fue resultado de un concurso de ideas entre el alumnado. Students drew a picture of an Ipad which included a map of Europe with the four countries involved highlighted in colour and the Comenius slogan written on its screen. This design was chosen as a result of a brainstorm contest among the students.
  • Carné Comenius/ Comenius Idnetity Card (PDF)Carné identificativo con los datos de cada alumno y símbolos del proyecto.Each student had a card including their personal details and Comenius project’s symbols.

  • PeriódicosA través de este medio de divulgación hacemos una exposición de lo que fue el desarrollo del proyecto desde su origen.
    Las diversas actividades del proyecto vieron la luz en la prensa local. (Faro de Vigo y Atlántico Diario) y en nuestro periódico escolar.Through outreach hereby we made a statement of what the project was from the beginning.
    The various activities of the project were published in the local press (‘Faro de Vigo’ and ‘Atlántico Diario’) and our school newspaper.Faro de Vigo | Atlántico Diario | Labor 2012 | Labor 2013

Material complementario